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我怎样读书(俄罗斯)
  • 我怎样读书(俄罗斯)

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          我六、七岁的时候,外祖父开始教我识字。事情是这样的:
          一天晚上,不知他从哪里找来了一本薄薄的书,用它拍了拍自己的手掌,  又用它拍了拍我的脑袋,兴致勃勃地说道。
          “晦,高颧骨的,坐下来认字母”①!你看见这个字母了吗?这是阿兹②  你念:阿兹!这是布基③,这是维季④!明白了吗?”
          “明白了。”
          “胡说。”
          他用手指头指着第二个字母。
          “这是什么?”
          “布基。”
          “这个呢?”
          “维季。”
          “这个呢?”他指着第五个字母。
          “不认识。”
          “这是多勃罗①。那个字母念什么?”
          “阿兹。”
          “蒙对了!再念:格拉戈利②、多勃罗、叶斯季③、日维捷④!”
          他甲结实的、滚烫的⑤胳膊紧紧地搂住我的脖子,又用指头戳着我鼻子跟  前的字母表上的字母,嗓门越来越高地喊着:
          “泽姆利亚⑥!柳季⑦!”
          我觉得非常好玩,那些熟悉的单词——善、是、生、地、人⑧都是用简单  的小不点儿的符号画在纸上的。这些符号的模样,我记起来也不费劲儿。外  祖父逼着我念了大约两个钟头的字母表。未了,我准确无误地念出了十好几  个字母。至于为什么要认字母,认得了字母以后又怎样才能读书,我却一点  儿也不明白。
          如今,按照读音的方法,阿就念作阿,而不是念作阿兹,维就念作维,  而不是念作维季。这样认起字来就容易多了。
          两、三天之内,我就记住了全部字母。往下就要学习音节,把字母组成  单词。现在,按照读音方法拼成单词,是很简单的。当人们发 O、K、H、O

    ① 指斯拉夫字母。——译注
    ② 、③、④阿兹(a3)、布基(6yKN)、维季(BeIN)分别为字母阿(a)、贝(6)、维(B)的符号名称。——译注
    ① 、②、③、④多勃罗(добро)、格拉戈利(глаголь)、叶斯季(ecTb)、日维捷(жи
    BeTe)分别为字母德(n)、格(r)、叶(e)、热(ж)的符号名称。——译注
    ⑤ 外祖父困身体不适而发烧。——译注
    ⑥ 、⑦泽姆利亚(земля)、柳季(monN)分别为字母泽(э)、莱(л)的符号名称。——译注
    ⑧ 此处均为字母符号“多勃罗”、“叶斯季”、“日维捷”、“泽姆利亚”、“柳季”,而作者幼年时将它们误认为是他所熟悉的单词。——译注  这几个音时,立即可以确切地听出自己所熟悉的单词——OKHO①。
          我学的时候,却不是这样:为了念“奥克诺”这个词,必须读出滴里嘟  嗜一大串无意义的音节来:昂-卡科-纳什-昂-诺=奥克诺。要是拼多音节单  词,那就更麻烦、更挠头了……      这些莫名其妙的、毫无意义的音节,顿时使我头昏脑胀,厌倦不堪。我  读着这些可笑的、胡话样儿的东西,总忍不住哈哈大笑,因而外祖父就动手  打我的后脑勺,要不然就用树条抽我。可是,我念着这些胡言乱语仍不免要  发笑……有一次,我把“像神的”拼成了“像饶舌的”,把“主教”拼成了  “吝啬鬼”。由于闹出了一个又一个的错误,外祖父就用树条狠狠地鞭打我,  有时还扯我的头发,扯得我的头直发疼。

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